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Inclusion et apprentissage d’une langue: comment une personne peut-elle se sentir incluse, reconnue et valorisée dans un groupe? Quelle est la part de la dimension affective de l’apprenante ou l’apprenant? Amélie Lachance, enseignante de langue et coach en NeuroLanguage®, nous éclaire sur le sujet.
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Avec poésie, Cloé Marcoux nous livre ses réflexions sur les temps actuels. Incertitudes, divergences créent-ils une faille, laissant place à d’innombrables ilots solitaires? Ou bien peut-on encore construire des ponts vers plus d’inclusion?
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La danse est un moteur extraordinaire pour se dépasser et surmonter ses difficultés, nous dit Sylvie Fortin, enseignante et chercheuse au Département de danse de l’UQAM.
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Émilie Barrette accompagne des personnes autistes ou vivant avec une déficience intellectuelle dans cette exploration corporelle.
