Groupe d'enfants dans une classe suite à un atelier de philosophie

Pourquoi et comment philosopher quand on est jeune?

Florence Bourg Été 2020, Je philosophe, Jeunesse

Temps de lecture: 3 minutes

Et si on pensait en s’amusant?

Es-tu curieux, curieuse? Envie de tenter de nouvelles expériences?
Est-ce que «pourquoi» est ta question préférée; as-tu l’impression d’avoir toujours trois ans?
Préfères-tu réfléchir par toi-même, avec d’autres?

Pour Sébastien Yergeau, cet enseignant pas comme les autres, faire de la philosophie quand on est jeune c’est le FUN!
Ce prof du secondaire t’explique comment et surtout, pourquoi.

Portrait de Sébastien Yergeau, prof du secondaire qui explique comment et pourquoi faire de la philosophie entre enfants

«Les ateliers de philo c’est un espace offert aux jeunes pour réfléchir entre eux, concevoir le monde qui les entoure, savoir ce que les gens autour d’eux pensent.»

– Sébastien Yergeau


Des préoccupations qui intéressent enfants et adolescents, non?

Quoi?

Si tu as répondu «oui» à la plupart des questions plus haut, peut-être es-tu philosophe dans l’âme. Un bien grand mot tu me diras! La philo, c’est avant tout une pratique de questionnement et une occasion de trouver des réponses, à plusieurs.

À l’origine, philosophie signifie «recherche de la sagesse» ou «amour de la sagesse» (du grec philo = amour et sophia = sagesse). C’est sûr, ça peut ne pas paraître cool de vouloir être sage à ton âge, et pourtant…

Philosopher c’est développer des habilités de pensée qui nous permettent de nous exprimer plus clairement, avec plus de discernement aussi. Plutôt utile dans toutes les sphères de nos vies, que ce soit une simple discussion entre amis, une présentation orale devant la classe ou en famille autour de la table! C’est apprendre à écouter attentivement, sans juger. C’est vouloir aller plus loin dans la réflexion, en s’enrichissant des opinions des autres.

Comment et avec qui?

Les ateliers de philo comme le propose Sébastien, qui enseigne la méthode SEVE (Savoir Être et Vivre Ensemble) s’appellent des «communautés de recherche». Ils consistent à «penser par et pour soi-même, avec les autres.»

Concrètement, on se place en rond, pour être capables de tous se voir afin de réfléchir et trouver du sens, ensemble. C’est pourquoi la position en cercle, assis par terre ou sur une chaise, est l’idéale.

Enfants assis en cercle avec Frédéric Lenoir lors d'un atelier de philosophie pour enfants

Pour quoi faire?

  • Pour parler de ce qui t’anime, de ce que tu penses, de tes expériences, de tes émotions.
  • Pour mettre des mots sur des «grands» sujets de notre «petite» vie comme ton corps, ton apparence, l’acceptation des différences, le jugement des autres, le pouvoir de tes pensées. Et, plus largement, ton rapport au temps, aux autres, à la nature.
  • Pour aborder ouvertement des sujets comme l’amour, l’amitié, l’intimidation, la tolérance, la religion, le bonheur.

Tous les thèmes peuvent être abordés en philosophie, et sous plusieurs angles!

Pourquoi encore? Pour découvrir le sens des choses dans notre monde, explique Sébastien Yergeau. Pour rechercher des pistes de vérité et de sens à des questions que l’on se pose. Et surtout, pour aller plus loin dans la réflexion, ensemble. Par exemple:

  • Qu’est-ce qu’un «vrai» ami?
  • Peut-on dénoncer un ami qui a commis une faute?
  • Est-ce qu’un ami doit aimer les mêmes choses que nous?
  • L’amitié, pour marcher, doit-elle être réciproque?

Pourquoi c’est le FUN?

Parce que pour une fois c’est toi qui poses les questions. Et qui choisis les questions qui t’interpellent.

  • Pourquoi va-t-on à l’école?
  • Pourquoi accorde-t-on tant d’importance à l’apparence?
  • Pourquoi la violence existe-t-elle?
Jeune garçon souriant et attentif lors d'une ateliers de philosophie pour enfants

Enfin, parce que tu peux apprendre à être observateur de la discussion, puis à partager tes commentaires. L’observateur a pour mission d’écouter le dialogue sans intervenir, et de partager ce qu’il a remarqué à la fin.

Plus on pratique, plus on développe des habiletés de pensée et des «trucs» pour commenter le débat sur des éléments précis. C’est impressionnant ce qui en ressort!

Effet boule de neige

Ce qui est chouette aussi, c’est que l’on peut finir l’atelier par une autre question… à laquelle on continuera de réfléchir, pour soi-même, entre amis, à la maison… Une question amène une autre question, c’est l’effet boule de neige. Ainsi, la philo poursuit son chemin, sans limite. En fait, elle a tout le temps été présente dans notre vie sans qu’on s’en rende compte.

Tu voudrais faire de la philo dans ta classe?

Voici la solution:

Pour aller plus loin

Crédit photos: Association & Fondation SEVE